PELATIHAN ROLEPLAY UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI DAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA DALAM BAHASA INGGRIS

Abstract

Partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris khususnya keterampilan berbicara masih menjadi tantangan di SMP Al-Azhar 24 Hertasning Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keberanian dan partisipasi siswa menggunakan model pembelajaran roleplay selama empat minggu. Metode yang digunakan adalah Learning by Doing dengan tahap penjelasan materi dan praktik langsung roleplay yang menyesuaikan situasi kehidupan nyata. Hasilnya, model roleplay efektif meningkatkan keterampilan berbicara, rasa percaya diri, dan penggunaan kosakata fungsional siswa secara signifikan. Siswa menjadi lebih antusias dan aktif dalam berkomunikasi, serta sikap mereka terhadap pelajaran bahasa Inggris mengalami perubahan positif. Meskipun terdapat kendala seperti kurangnya keberanian untuk bertanya dan dinamika kelompok, peningkatan partisipasi dan kemampuan berbicara siswa tetap terlihat jelas. Program ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis roleplay dapat menjadi solusi efektif dalam mengatasi masalah pasifnya siswa dan meningkatkan pembelajaran bahasa Inggris secara komunikatif. Oleh karena itu, metode ini direkomendasikan untuk diterapkan di sekolah lain sebagai model pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna.