Pemberdayaan Siswa dalam Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris melalui Kegiatan Vocabulary Challenge di SMAN 11 Makassar

Abstract

Penguasaan kosakata menjadi aspek fundamental dalam pembelajaran Bahasa Inggris, mengingat kosakata merupakan komponen utama dalam keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Kegiatan Vocabulary Challenge dilaksanakan di SMAN 11 Makassar sebagai upaya untuk meningkatkan penguasaan kosakata siswa melalui pendekatan activity-based learning dan task-based language teaching. Kegiatan ini mencakup spelling bee, word guessing, dan short conversation yang dirancang untuk memfasilitasi keterlibatan aktif, interaksi autentik, dan pembelajaran kontekstual. Penelitian ini menggunakan metode observasi dan evaluasi formatif terhadap sekitar 180 siswa kelas XI. Hasilnya menunjukkan bahwa 81% siswa mengalami peningkatan skor penguasaan kosakata lebih dari 20% dibandingkan asesmen awal. Selain itu, kegiatan ini berdampak positif terhadap motivasi, keberanian, dan partisipasi siswa dalam menggunakan Bahasa Inggris secara lisan. Temuan ini menguatkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran berbasis tantangan mampu menciptakan lingkungan belajar yang efektif, menyenangkan, dan mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21